Explorando las magnitudes: longitud, peso, capacidad y tiempo en nuestro entorno

Plan de clase

Título: Explorando las magnitudes: longitud, peso, capacidad y tiempo en nuestro entorno

Objetivo: Estimar si un lugar está más cerca o lejos que otro, y proponer formas de medirlo para comprobarlo, utilizando las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo (10 minutos)

• Presentar imágenes y objetos que representen estas magnitudes.


• Realizar preguntas abiertas para despertar el interés de los alumnos.

Actividad 1: Estimación de distancias (15 minutos)

• Dirigir a los estudiantes a observar diferentes lugares en el aula y en el entorno cercano.


• Pedir a los alumnos que estimen cuál está más cerca y cuál está más lejos.


• Promover la discusión y la justificación de sus respuestas.

Actividad 2: Propuestas de formas de medir (20 minutos)

• Solicitar a los alumnos que propongan formas de medir las distancias estimadas.


• Fomentar la creatividad y la participación de todos los estudiantes.


• Mostrar diferentes instrumentos de medición y explicar cómo se utilizan.

Sesión 2: Exploración de la magnitud de longitud (10 minutos)

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.


• Presentar objetos de diferentes longitudes y pedir a los alumnos que los ordenen de mayor a menor longitud.

Actividad 1: Medición de longitudes con objetos (15 minutos)

• Proporcionar a los estudiantes una variedad de objetos para medir longitudes.


• Pedir a los alumnos que midan diferentes objetos y registren sus resultados.


• Fomentar el trabajo en equipo y