Introducción al tema y exploración de la grafía numérica

Tere Bustos
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la grafía numérica
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y reconocer las grafías numéricas del 1 al 5.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de contar y cómo podemos utilizar los números en nuestra vida diaria.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes imágenes y objetos representando los números del 1 al 5, y pedirles que traten de identificar y nombrar los números.

  3. Proporcionar a cada alumno tarjetas con los números del 1 al 5 escritos en diferentes estilos y tamaños. Pedirles que las observen y las comparen entre sí, identificando las similitudes y diferencias.

  4. Hacer una actividad de correspondencia numérica, donde los alumnos deben asociar cada número con la cantidad correcta de objetos (por ejemplo, 3 manzanas, 4 bloques, etc.).

  5. Realizar una actividad de juego de memoria, donde los alumnos deben emparejar las tarjetas con las grafías numéricas correctas.


Recursos:



  • Imágenes y objetos representando los números del 1 al 5.

  • Tarjetas con las grafías numéricas del 1 al 5.

  • Objetos para la actividad de correspondencia numérica.

  • Tarjetas para el juego de memoria.


Sesión 2: Conteo estable de objetos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de realizar un conteo estable de objetos en su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre los números del 1 al 5.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos en su entorno (por ejemplo, lápices, juguetes, libros, etc.) y pedirles que los cuenten en voz alta, asegurándose de que realicen un conteo estable y no omitan ningún objeto.

  3. Realizar una actividad de juego de roles, donde