Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Rouss Vazquez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1:
Tema: Introducción al reconocimiento del cuerpo y sus posibilidades de movimiento


Objetivo: Los alumnos combinarán movimientos que implican control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una breve activación corporal para despertar el cuerpo de los niños y niñas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos la temática del reconocimiento del cuerpo y sus posibilidades de movimiento.

  • Realizar una charla interactiva sobre los diferentes movimientos que podemos realizar con nuestro cuerpo (saltar, correr, girar, etc.).

  • Invitar a los alumnos a realizar distintos movimientos en el aula, explorando diferentes posibilidades y experimentando con el control de su cuerpo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre las experiencias vividas y los movimientos realizados.

  • Dar indicaciones sobre las siguientes sesiones y entregar una tarea para la próxima clase.


Sesión 2:
Tema: Exploración de movimientos en parejas


Objetivo: Los alumnos combinarán movimientos que implican control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones en parejas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve activación corporal para despertar el cuerpo de los niños y niñas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y la tarea asignada.

  • Formar parejas y explicar que realizarán diferentes actividades en las que deberán combinar movimientos, como saltar en pareja o caminar junto