Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del problema: El docente plantea una situación problemática relacionada con el cuidado y aprovechamiento de los recursos naturales en la localidad o comunidad.


• Actividades: Los alumnos investigarán y analizarán las principales problemáticas ambientales de su localidad o comunidad, utilizando diversas fuentes de información.


• Productos esperados: Un registro de las problemáticas ambientales identificadas y una reflexión inicial sobre la importancia del cuidado y aprovechamiento sustentable de los recursos.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividades: Los alumnos, en equipos, analizarán y elaborarán representaciones cartográficas de su localidad o comunidad, incluyendo los principales ecosistemas presentes y su ubicación dentro de la entidad y del país.


• Productos esperados: Mapas o maquetas que muestren la localidad o comunidad, los ecosistemas presentes y su ubicación.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividades: Los alumnos, en equipos, realizarán una investigación sobre los conocimientos y funciones de los ecosistemas presentes en su localidad o comunidad, así como los cuidados necesarios para su conservación.


• Productos esperados: Un informe que presente los conocimientos y funciones de los ecosistemas, así co