Introducción a los mitos y leyendas

Horte Hass
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, con las personas mayores de su comunidad, para conocer los mitos y leyendas que forman parte de la cultura de su región.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los mitos y leyendas
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los mitos y leyendas, despertando su interés y curiosidad por conocer más sobre ellos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los mitos y las leyendas.

  2. Explicar brevemente la diferencia entre mitos y leyendas, haciendo énfasis en que ambos son narraciones populares que forman parte de la cultura de una región.

  3. Mostrar ejemplos de mitos y leyendas de diferentes culturas para que los alumnos se familiaricen con ellos.

  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar un mito o leyenda específico de su región.

  5. Cada grupo deberá realizar una breve presentación sobre el mito o leyenda que investigaron, compartiendo con el resto de la clase lo que descubrieron.


Recursos: Libros de mitos y leyendas, imágenes de mitos y leyendas de diferentes culturas, materiales de escritura.


Sesión 2:
Tema: Investigación de mitos y leyendas de la región
Objetivo: Fomentar la investigación y el trabajo en equipo, a través de la búsqueda de mitos y leyendas de la región con la ayuda de personas mayores de la comunidad.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior, de investigar un mito o leyenda de su región.

  2. Organizar una visita a un centro comunitario o asilo de ancianos, donde los alumnos tendrán la oportunidad de entrevistar a personas mayores y recopilar información sobre los mitos y leyendas de la región.

  3. Preparar a los alumnos con preguntas y materiales de registro, como grabadoras o cuadernos, para que puedan documentar la información obtenida durante la visita.

  4. Despué