Miguel Hidalgo y el inicio del movimiento armado

Norma Anaya
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Miguel Hidalgo y el inicio del movimiento armado


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia de la participación popular en el movimiento independentista liderado por Miguel Hidalgo.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Nueva España.

    • Explicación del objetivo de la clase: Reconocer la impronta que la participación popular le dio a la lucha por la independencia a través del estudio del inicio del movimiento armado liderado por Miguel Hidalgo.



  2. Actividad de inicio (10 minutos):



    • Presentación de un breve video o imágenes que muestren el contexto histórico y social de Nueva España en el siglo XIX.

    • Planteamiento del problema: ¿Cuál fue el papel de Miguel Hidalgo en el inicio del movimiento armado y cómo influyó la participación popular en dicho proceso?



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Lectura en voz alta de un fragmento de la página 73 del libro de texto, "La lucha independentista en Nueva España".

    • Discusión en grupo sobre la lectura: ¿Qué acciones llevó a cabo Miguel Hidalgo para iniciar el movimiento armado? ¿Cómo se manifestó la participación popular en esta etapa de la lucha por la independencia?

    • Anotación en el pizarrón de las respuestas y comentarios relevantes.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión individual: Cada alumno deberá escribir en su cuaderno una breve respuesta a la pregunta planteada en la actividad de inicio, basándose en lo discutido durante la clase.

    • Compartir y discutir las respuestas con el grupo.

    • Re