Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Nivel: Primaria 2º

Objetivo: Participar lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, empleando recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no reconocen los poemas.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Explicar a los alumnos que van a trabajar en juegos de palabras que involucran sonidos y que pueden crear composiciones literarias divertidas.


• Motivar a los alumnos a participar y disfrutar de esta actividad.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar ejemplos de juegos de palabras sonoros, como rimas, onomatopeyas y calambures.


• Realizar una actividad de reconocimiento de poemas: mostrar diferentes poemas y preguntar a los alumnos si saben identificarlos como poemas, y si no, qué características creen que tienen.


• Explicar las características de un poema: versos, estrofas, ritmo, etc.


• Realizar una actividad de lectura de poemas en voz alta, haciendo énfasis en los elementos sonoros.


• Invitar a los alumnos a crear su propio poema utilizando los recursos lingüísticos trabajados.

Cierre (5 minutos):

• Pedir a algunos alumnos que compartan su poema con el resto de la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de reconocer y disfrutar de los poemas como una forma de expresión cult