El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Cómo se relacionan los niños con su entorno y las nociones matemáticas que tienen para resolver problemas de su cotidianidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas.

• Presentar a los alumnos diferentes formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo) a través de tarjetas o dibujos.


• Realizar una caminata por el entorno cercano a la escuela para que los alumnos observen las formas presentes en el entorno.


• Al regresar a clase, pedir a los alumnos que dibujen las formas que observaron durante la caminata.


• Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre las formas encontradas.

Sesión 2: Observación de diferentes puntos de vista.

• Presentar a los alumnos diferentes fotografías de su entorno desde distintos ángulos o perspectivas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que observan en cada fotografía y cómo se relaciona con lo que conocen del entorno.


• Pedir a los alumnos que describan el mismo entorno desde diferentes puntos de vista utilizando su lenguaje y vocabulario.


• Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diferentes puntos de observación del entorno.

Sesión 3: Desplazamientos y recorridos en el entorno.

• Realizar una actividad de juego de roles donde los alumn