Introducción al tema

Nancy Arredondo
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Comprender la importancia de estudiar la estructura de la materia y su relación con los fenómenos que se observan en el entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta guía: "¿Qué crees que es la materia y cómo crees que está compuesta?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para recoger las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar una breve introducción al tema, explicando que la materia está formada por átomos y moléculas, y que su estructura determina sus propiedades y características.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para que realicen una actividad en la que deben observar diferentes objetos y discutir cómo creen que están hechos a nivel microscópico.

  5. Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase y se abrirá un debate para analizar las respuestas y reflexionar sobre la importancia de entender la estructura de la materia.


Sesión 2: Modelos atómicos


Objetivo: Conocer los diferentes modelos atómicos que han surgido a lo largo de la historia y comprender su importancia en el estudio de la estructura de la materia.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los modelos atómicos más relevantes, como el de Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr, utilizando material visual y ejemplos sencillos para explicar cada uno.

  2. Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles tarjetas con información sobre los distintos modelos atómicos.

  3. Cada pareja deberá analizar la información y crear una presentación breve para explicar a sus compañeros el modelo asignado.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada modelo y cómo han influido en el desarroll