Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos desean organizar una línea de tiempo para dar a conocer la historia de su vida, y de forma general escribir la historia de 5°.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Introducción (15 minutos)

• Presentar el tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicar la importancia de organizar y presentar información de forma clara y concisa.


• Relacionar el tema con el proyecto comunitario y la problemática planteada.

Actividad 2: Actividad de lectura (30 minutos)

• Entregar a cada alumno un texto discontinuo relacionado con la historia de 5°.


• Leer el texto en voz alta y guiar a los alumnos a identificar la información relevante.


• Discutir en grupo cómo organizarían esa información en una línea de tiempo.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Revisión de línea de tiempo (20 minutos)

• Pedir a los alumnos que traigan fotografías, recuerdos o elementos significativos de su vida en 5°.


• Organizar los elementos recopilados en una línea de tiempo de forma individual o en grupos.


• Revisar y corregir las líneas de tiempo, asegurándose de que estén ordenadas cronológicamente.

Actividad 2: Producción de textos discontinuos (25 minutos)

• A partir de la línea de tiempo, los alumnos seleccionarán la información más relevante para escribir textos discontinuos.


• Explicar cómo se deben estructurar los textos discont