Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que no todos los alumnos leen.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos por el tema. Por ejemplo, mostrar un video corto con poemas o canciones que contengan elementos sonoros y pedirles que identifiquen y nombren dichos elementos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes tipos de composiciones literarias, como poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, entre otros. Puedes mostrar ejemplos visuales o leerlos en voz alta.


• Explicar y ejemplificar los diferentes elementos sonoros que pueden encontrarse en estas composiciones, como rimas, onomatopeyas, calambures, aliteraciones, entre otros.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que identificar y señalar los elementos sonoros presentes en las composiciones que se les presenten.


• Fomentar la participación activa de todos los alumnos, proporcionando apoyo y retroalimentación individualizada cuando sea necesario.


• Realizar actividades lúdicas y dinámicas que permitan a los alumnos experimentar con los elementos sonoros, como juegos de palabras, rondas, juegos de mesa, entre otros.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una breve reflexión en grupo so