Los seres vivos en el contexto acuático.

Rosalba Bernal
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Los seres vivos en el contexto acuático.
Objetivo: Compartir descubrimientos, ideas y opiniones sobre los seres vivos en el contexto acuático, y escuchar las de sus pares.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la clase y motivar su interés con imágenes, videos y preguntas sobre los seres vivos acuáticos.

  2. Indagación: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los seres vivos acuáticos que conocen y registrarlas en un papelógrafo.

  3. Exposición: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de seres vivos acuáticos y fomentar la conversación sobre sus características, hábitats y formas de vida.

  4. Reflexión: Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que los seres vivos acuáticos tienen características específicas?" y "¿Cómo crees que los seres vivos acuáticos se adaptan a su entorno?"

  5. Cierre: Pedir a los alumnos que compartan sus ideas, descubrimientos y opiniones sobre los seres vivos acuáticos, y escuchar las opiniones de sus compañeros.


Sesión 2 (Exploración):
Tema: Características de los seres vivos acuáticos.
Objetivo: Observar e identificar las características de los seres vivos acuáticos.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los seres vivos acuáticos.

  2. Exploración: Organizar una visita a un acuario o llevar a clase diferentes especies acuáticas (en imágenes o como maquetas) para que los alumnos las observen y las describan.

  3. Observación: Proporcionar a los alumnos hojas de observación y pedirles que anoten las características de los seres vivos acuáticos que observan.

  4. Comunicación: Promover la conv