Introducción al análisis de cuentos y poemas

Silvia Denisse Franco
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las características tanto de cuentos como de poemas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al análisis de cuentos y poemas (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el análisis de cuentos y poemas.


Actividades:



  1. Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de analizar cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los cuentos y los poemas.

  3. Leer en voz alta un cuento corto y pedir a los alumnos que identifiquen las características propias de los cuentos.

  4. Leer en voz alta un poema y pedir a los alumnos que identifiquen las características propias de los poemas.

  5. Realizar una reflexión grupal sobre las diferencias entre cuentos y poemas.


Sesión 2: Análisis de cuentos (45 minutos)
Objetivo: Analizar las características de los cuentos.


Actividades:



  1. Repasar las características de los cuentos identificadas en la sesión anterior.

  2. Leer en voz alta un cuento y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos narrativos como el personaje, el ambiente, la trama, etc.

  3. Realizar una interpretación grupal del cuento y discutir su mensaje principal.

  4. Pedir a los alumnos que escriban un cuento corto aplicando las características analizadas.


Sesión 3: Análisis de poemas (45 minutos)
Objetivo: Analizar las características de los poemas.


Actividades:



  1. Repasar las características de los poemas identificadas en la sesión anterior.

  2. Leer en voz alta un poema y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos propios de los poemas como la rima, el ritmo, las figuras literarias, etc.

  3. Realizar una interpretación grupal del poema y discutir su mensaje principal.

  4. Pedir a los alumnos que escriban un poema corto aplicando las características an