Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Nivel: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias, explicando su importancia y relevancia en la creación de textos y su impacto en el lector.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lectura en voz alta de un poema que contenga elementos sonoros como rimas y onomatopeyas. Pedir a los alumnos que presten atención a los sonidos presentes en el poema.


• Identificar elementos sonoros: Guiar a los alumnos en la identificación de las rimas, onomatopeyas y otros elementos sonoros presentes en el poema leído. Realizar ejercicios prácticos para reforzar la identificación de estos elementos.


• Experimentación con elementos sonoros: Proporcionar a los alumnos diferentes composiciones literarias y pedirles que identifiquen y subrayen los elementos sonoros presentes en ellas. Fomentar la creatividad y la experimentación con la producción de nuevos poemas utilizando elementos sonoros.


• Reflexión y cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias y cómo pueden enriquecer la experiencia de lectura. Responder a las preguntas y dudas de los alumnos.

Atender al problema: No todos los alumnos leen.

Enfoque de inclusión y de artes y experiencias estéticas:

• Adaptar la actividad de identificación de elementos sonoros a las