Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Guzmán Mora
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo (PDA): Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de que los alumnos no reconocen los sistemas que forman el cuerpo humano.


Sesión 1 (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Preguntar a los alumnos si saben cómo funciona el sistema respiratorio y si conocen las partes que lo componen.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un video corto sobre el sistema respiratorio y sus partes.

    • Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre el tema.

    • Explicación de la importancia del sistema respiratorio y su relación con el intercambio de gases.

    • Elaboración de un mapa conceptual en conjunto sobre el sistema respiratorio y sus partes.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Investigar sobre la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.




Sesión 2 (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Planteamiento de preguntas para incentivar la curiosidad de los alumnos sobre el tema.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición de los alumnos sobre la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

    • Realización de experimentos sencillos para comprender mejor el proceso de respiración.