Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Luis Angel Ibarra Rodríguez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Problemática a atender: Inclusión


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:



  • Introducción (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación de los alumnos.

    • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Explicación de la importancia de valorar y respetar la diversidad.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen y compartan características personales que los hacen únicos.

    • Fomentar la reflexión sobre la diversidad de características presentes en el salón de clases.

    • Promover la empatía y el respeto hacia las diferencias.



  • Aplicación (10 minutos):



    • Realizar una actividad individual donde los alumnos escriban en una hoja una cualidad o característica propia.

    • Hacer una ronda de intercambio, donde cada alumno comparta su cualidad y sea valorada por el grupo.



  • Evaluación (10 minutos):



    • Realizar una retroalimentación grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.

    • Observar la participación y el respeto de los alumnos durante las actividades.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Evaluará la participación activa de los alumnos durante la actividad grupal, la calidad de sus aportes y su respeto hacia las opiniones de los demás.



  2. Registro individual: Cada alumno d