Valoración de la biodiversidad y acciones sustentables

Miguel Angel Valois
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad y acciones sustentables


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivos:



  • Presentar el tema de la biodiversidad y su importancia en el territorio local, nacional y mundial.

  • Generar una reflexión crítica sobre la problemática del cuidado del medio ambiente.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y revisión de conocimientos previos sobre la biodiversidad y el cuidado del medio ambiente.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Mostrar imágenes y ejemplos de la biodiversidad en el territorio local, entidad, México y el mundo. Explicar la importancia de su valoración y cuidado.

  3. Problematización (15 minutos): Plantear el problema del cuidado del medio ambiente en la localidad y generar preguntas como: ¿Cómo afecta el deterioro del medio ambiente a la biodiversidad? ¿Qué acciones podemos realizar para protegerla?

  4. Trabajo en grupos (15 minutos): Los alumnos se organizan en equipos y discuten posibles acciones para proteger la biodiversidad en su entorno.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivos:



  • Realizar una investigación sobre la biodiversidad en su localidad.

  • Analizar las acciones sustentables que se pueden llevar a cabo para protegerla.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordatorio (5 minutos): Breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Investigación (20 minutos): Los alumnos realizan una investigación sobre la biodiversidad en su localidad, identificando las especies de plantas y animales presentes, así como los ecosistemas principales.

  3. Análisis (15 minutos): En grupos, los alumnos discuten y analizan las acciones sustentables que pueden ll