Aprendiendo a comprender y regular nuestras emociones

ROXANA SALAZAR
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Aprendiendo a comprender y regular nuestras emociones


Objetivo general: Desarrollar en los alumnos de Preescolar 2º la capacidad de mostrar respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, así como comprender cuándo alguien necesita ayuda y ofrecerla.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y nombrar las diferentes emociones.

  2. Reconocer las propias emociones y las de los demás.

  3. Desarrollar habilidades de empatía y respeto hacia las emociones de los demás.

  4. Comprender cuándo alguien necesita ayuda emocional y ofrecerla.

  5. Regular las propias emociones al interactuar con diferentes personas y situaciones.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Reconociendo y nombrando las emociones


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación donde los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.

  2. Presentar diferentes tarjetas o imágenes que representen distintas emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen y nombren.

  3. Realizar actividades lúdicas y creativas como dibujar o crear títeres de diferentes emociones.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.


Sesión 2:
Tema: Comprendiendo las emociones propias y de los demás


Actividades:



  1. Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál están representando.

  2. Leer cuentos o historias que aborden diferentes emociones y promover la reflexión y el diálogo sobre ellas.

  3. Organizar juegos de roles donde los alumnos actúen situaciones donde se presenten diferentes emociones y trabajen en comprenderlas.

  4. Realizar una ac