Participación en debates sobre temas de interés común

Rocio Gabriela Casasola
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: Organización y participación en debates


Objetivo: Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al concepto de debate y su importancia para la participación ciudadana.

  • Explicación de las reglas y organización básica de un debate.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés común para posteriores debates.


Sesión 2:



  • Revisión de la lluvia de ideas y selección de un tema para el primer debate.

  • Investigación y búsqueda de información sobre el tema seleccionado.

  • Identificación de argumentos a favor y en contra del tema.

  • Actividad: Elaborar una lista de argumentos y seleccionar los más relevantes.


Sesión 3:



  • Explicación de cómo estructurar un debate: introducción, argumentos a favor, argumentos en contra, conclusión.

  • Práctica de la exposición de argumentos de forma coherente y suficiente.

  • Actividad: Realizar un debate simulado en parejas o pequeños grupos.


Sesión 4:



  • Retroalimentación sobre el debate simulado.

  • Enseñanza sobre cómo utilizar referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar los argumentos.

  • Actividad: Buscar y utilizar referencias bibliográficas relevantes para el tema del debate.


Sesión 5:



  • Preparación y realización del debate final.

  • Evaluación y retroalimentación final.

  • Reflexión sobre lo aprendido y la impor