Introducción a los tiempos verbales
AZENETH ALFARO
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a los tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito)
Duración: 45 minutos
Objetivo: Comprender los diferentes tiempos verbales para narrar sucesos del pasado y del presente.
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del tema.
- Realizar una breve conversación y preguntar a los alumnos si saben lo que son los tiempos verbales y para qué se utilizan.
Desarrollo (30 minutos)
- Explicar los conceptos de presente, pretérito y copretérito de forma clara y sencilla.
- Mostrar ejemplos de verbos conjugados en cada uno de los tiempos verbales.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen los tiempos verbales en diferentes oraciones.
Cierre (5 minutos)
- Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan su opinión sobre la importancia de conocer los diferentes tiempos verbales para narrar sucesos.
Sesión 2:
Tema: Narración de sucesos del pasado
Duración: 45 minutos
Objetivo: Aplicar el conocimiento de los tiempos verbales para narrar sucesos del pasado.
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- Breve repaso de los tiempos verbales estudiados en la sesión anterior.
- Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos del pasado que los alumnos conozcan.
Desarrollo (30 minutos)
- Explicar y ejemplificar cómo se utiliza el pretérito para narrar sucesos pasados.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen la narración de sucesos utilizando el pretérito.
Cierre (5 minutos)
- Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan su experiencia al utilizar el pretérito para narrar sucesos del pasado.
Sesión 3:
Tema: Na