Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Ameyalli Rendon
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los derechos de niñas y niños y su relación con el bienestar integral y la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Presentación de la temática: El docente explicará el concepto de derechos de niñas y niños y su importancia.

  2. Dinámica de sensibilización: Se realizará una dinámica en la que los alumnos se pondrán en el lugar de niñas y niños que no tienen sus derechos garantizados, para generar empatía y conciencia.

  3. Reflexión grupal: Se formarán grupos pequeños para que los alumnos compartan sus reflexiones sobre la importancia de los derechos de niñas y niños.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Conociendo los derechos de niñas y niños


Objetivo de la sesión: Identificar y conocer los derechos de niñas y niños establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU.


Actividades:



  1. Exposición y explicación: El docente realizará una exposición sobre los derechos de niñas y niños, explicando brevemente cada uno de ellos.

  2. Trabajo en equipo: Se formarán grupos pequeños y se les asignará un derecho específico para investigar. Cada grupo deberá elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase.

  3. Presentación y debate: Cada grupo hará una presentación sobre el derecho que investigaron y se abrirá un espacio de debate para discutir su importancia.


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Los derechos de niñas y niños en nuestra escuela


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre