Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad

Paloma Esquivel
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica aspectos por mejorar de la escuela o del resto de la comunidad a partir de gustos e intereses propios, para generar ideas sobre distintas posibilidades de transformación y las representa mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad


Objetivo (PDA): Identificar aspectos por mejorar de la escuela o del resto de la comunidad a partir de gustos e intereses propios, para generar ideas sobre distintas posibilidades de transformación y representarlas mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en un proyecto muy especial en el que podrán usar su creatividad para mejorar la escuela y la comunidad".

  2. Contextualización: Conversar sobre la importancia de la colaboración y el respeto en la convivencia escolar y comunitaria.

  3. Presentar el objetivo de la clase y la importancia de trabajar en equipo para lograr cambios positivos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dinámica de lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué aspectos de la escuela o de la comunidad les gustaría mejorar. Anotar las ideas en un papelógrafo o pizarra.

  2. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles uno de los aspectos mencionados para que desarrollen una propuesta de mejora.

  3. Cada grupo deberá discutir y planificar una propuesta utilizando dibujos, bocetos o maquetas. Se les puede proporcionar material de arte como papel, lápices, tijeras, pegamento, etc.

  4. Los estudiantes deberán explicar su propuesta y cómo creen que esta puede beneficiar a la escuela o a la comunidad.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión grupal: Preguntar a los estudiantes qué aprendieron durante la actividad y cómo se sienten al poder expresar sus ideas para mejor