Introducción al concepto de suma y resta

Paulina Muñoz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de suma y resta
Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Mostrar a los estudiantes una imagen de una pizza dividida en fracciones.

    • Preguntarles cuántas fracciones hay en total y cuántas fracciones se han comido.

    • Introducir el término "suma" como la acción de juntar partes.

    • Introducir el término "resta" como la acción de quitar partes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en parejas.

    • Entregar a cada pareja una barra de chocolate dividida en fracciones.

    • Pedir a los estudiantes que sumen dos fracciones y anoten el resultado.

    • Luego, pedirles que resten una fracción y anoten el resultado.

    • Realizar ejemplos adicionales en el pizarrón, utilizando representaciones gráficas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que compartan sus respuestas y explicaciones.

    • Resumir el concepto de suma y resta como operaciones inversas.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: resolver problemas de suma y resta con fracciones en su contexto personal.




Sesión 2:
Tema: Aplicación de la suma y resta con fracciones
Objetivo: Resolver problemas de suma y resta relacionados con el contexto personal utilizando fracciones
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Hacer una revisión rápida de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Recordar a los estudiantes el objetivo de la sesión: resolver problemas de suma y resta con fracciones en su contexto personal.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas relacionados con su co