Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos tienden a emigrar del país.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Explicar la importancia de reflexionar sobre cómo las artes pueden fortalecer la identidad y dar sentido de pertenencia.


• Contextualizar el problema de los alumnos que tienden a emigrar del país y cómo esto afecta su identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación artística tradicional de la comunidad.


• Cada grupo deberá explorar la historia, características y significado de dicha manifestación artística.


• Los alumnos deberán analizar cómo esta manifestación artística refuerza la identidad y el sentido de pertenencia de la comunidad.

Cierre (5 minutos):

• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


• Se fomentará la reflexión y el intercambio de ideas sobre cómo las artes pueden fortalecer la identidad y dar sentido de pertenencia.


• Se resaltará la importancia de la interculturalidad crítica en el contexto de la migración.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la investigación y presentación:

• Nivel de participación en la investigación y recopilación de información.


• Calidad de las ideas aportadas durante la presentación oral.


• Habilidades de tra