Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Parvati Silva
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identificar, representar cronológicamente y comunicar cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e inferir algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconocer que son parte del proceso de crecimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: El alumno no reconoce los cambios de su cuerpo.


Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración personal (45 minutos)



  • Presentar el tema del cuerpo humano y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de su cuerpo y los cambios que han notado.

  • Realizar una actividad de exploración personal, donde los alumnos se observen a sí mismos y describan sus características físicas.

  • Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas.


Sesión 2: Estudio de las etapas del crecimiento (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos las diferentes etapas del crecimiento humano: bebé, niño/a, adolescente, adulto/a y persona mayor.

  • Proporcionar imágenes y descripciones de cada etapa para que los alumnos las analicen y las comparen.

  • Pedir a los alumnos que dibujen y describan cómo se ven ellos ahora y cómo creen que se verán en el futuro, basándose en las características físicas de las diferentes etapas del crecimiento.


Sesión 3: Acciones para el cuidado del cuerpo