Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos: problemas alimenticios.

Liz Galicia

Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Igualdad de género
Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos: problemas alimenticios.

Grado: Primaria 1º

Objetivo: Relacionar la atención de las necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):
a. Saludo y bienvenida a los estudiantes.
b. Presentación del tema de la clase: atención a las necesidades básicas como parte de los derechos humanos, centrándonos en los problemas alimenticios.
c. Motivación: mostrar imágenes o videos que ilustren situaciones de desnutrición y hambre en diferentes partes del mundo, para generar reflexión y empatía en los alumnos.

Desarrollo del problema (20 minutos):
a. Plantear el problema: "Imaginemos que somos parte de un equipo de ayuda humanitaria y hemos recibido una carta de una comunidad donde hay problemas alimenticios. Tenemos que encontrar soluciones para mejorar la situación de esta comunidad".
b. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de los problemas alimenticios en una comunidad.
c. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y buscar posibles soluciones a los problemas alimenticios. Pueden utilizar recursos como libros, internet o entrevistas a especialistas en el tema.