Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas: Valorar las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Abe Rom- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas: Valorar las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Objetivo (PDA): Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Problema a atender: El alumno no reconoce la importancia del cuidado del agua.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (5 minutos):
- Saludo y presentación de la sesión.
- Explicación de los objetivos de la clase y del problema a atender.
Actividad de sensibilización (10 minutos):
- Proyección de un video o imágenes sobre la importancia del cuidado del agua.
- Reflexión grupal sobre las consecuencias de no cuidar el agua.
Trabajo en grupo (20 minutos):
- Formación de pequeños grupos de trabajo.
- Asignación de roles y responsabilidades dentro del grupo.
- Investigación sobre el tema del cuidado del agua.
- Elaboración de una lista de recomendaciones para el cuidado del agua.
Puesta en común (10 minutos):
- Presentación de las recomendaciones elaboradas por cada grupo.
- Discusión y análisis de las diferentes ideas propuestas.
- Creación de un compromiso grupal para cuidar el agua.
Sesión 2 (45 minutos):
Repaso de la sesión anterior (5 minutos):
- Recordatorio de las recomendaciones para el cuidado del agua.
Actividad práctica (20 minutos):
- Realización de una actividad práctica para fomentar el cuidado del agua, como