Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

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Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los procesos vitales de los seres vivos y sus características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.


Actividad 1:



  • Inicio de la clase: Presentar a los alumnos el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los procesos vitales de los seres vivos.

  • Mostrar imágenes de diferentes organismos y pedir a los alumnos que los clasifiquen según características comunes.


Actividad 2:



  • Presentar una breve introducción sobre los procesos vitales de los seres vivos, haciendo énfasis en la nutrición y reproducción.

  • Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen en fuentes de consulta las características de los diferentes tipos de nutrición y reproducción de los seres vivos.

  • Cada grupo debe presentar sus hallazgos a través de una exposición breve.


Sesión 2:
Objetivo: Propiciar la reflexión sobre las relaciones de parentesco entre los seres vivos y las posibles clasificaciones que pueden surgir.


Actividad 1:



  • Inicio de la clase: Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad en grupos donde los alumnos clasifiquen a diferentes organismos según características comunes que tengan en relación a la nutrición y reproducción.

  • Cada grupo debe defender su clasificación y justificarla ante el resto de la clase.


Actividad 2:



  • Presentar diferentes clasificaciones científicas de los seres vivos y discutir sus alcances y limitaciones.

  • Realizar una actividad individual donde los alumnos elaboren una tabla comparativa de las clasificaciones pr