Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Paola Valadez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo: Generar hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: presentar a los alumnos el concepto de esplendor de la Cultura Romana y su importancia histórica.

  • Presentación del problema: el alumno no identifica las características del imperio Carolingio y el Sacro Imperio romano germánico, así como el Imperio Bizantino.

  • Organización de equipos de trabajo: los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una de las tres civilizaciones para investigar.

  • Investigación: los grupos deberán buscar información sobre las características de la civilización asignada y su relación con la Cultura Romana.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Puesta en común: cada grupo presentará sus hallazgos y características de la civilización asignada.

  • Análisis de la información: en plenaria, se discutirá la importancia de cada civilización en relación con la Cultura Romana y se establecerán conexiones entre ellas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Análisis de conceptos: se trabajará en pequeños grupos para analizar los conceptos de trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política en el contexto de la Cultura Romana.

  • Elaboración de hipótesis e interpretaciones: los grupos generarán hipótesis e interpretaciones propias sobre cómo estos conceptos contribuyeron al esplendor de la Cultura Romana.


Sesión 4 (45 minutos):