Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Liz Galicia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Grado: 1º de Primaria


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de las necesidades básicas y cómo estas están relacionadas con los derechos humanos. Explicar que todas las personas tienen derecho a satisfacer sus necesidades básicas, sin importar su origen o condición.



  2. Presentar el problema: Problemas alimenticios. Mostrar imágenes, vídeos o testimonios de personas que no tienen acceso a una alimentación adecuada. Plantear preguntas como: ¿Por qué es importante una alimentación saludable? ¿Qué consecuencias puede tener una mala alimentación? ¿Qué podemos hacer para ayudar a quienes no tienen acceso a una alimentación adecuada?



  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los problemas alimenticios y posibles soluciones. Proporcionarles recursos como libros, materiales impresos y acceso a internet.



  4. Permitir que los grupos investiguen y discutan sobre el problema. Fomentar la colaboración, la comunicación y el trabajo en equipo.



  5. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y propuestas de solución al resto de la clase. Animar a los demá