Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

YURITZI ALVAREZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan los números en su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes situaciones problemáticas que requieren el uso de los números, como contar objetos, sumar o restar cantidades, etc.

    • Trabajo en parejas para resolver los problemas utilizando diferentes representaciones numéricas, como dibujos, símbolos personales y numerales.

    • Registro de las soluciones en una hoja o pizarra.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Presentación y discusión de los diferentes registros de los alumnos.

    • Reflexión sobre la importancia de los números para resolver situaciones cotidianas.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos realicen una lista de situaciones en las que utilicen los números en su entorno.




Sesión 2:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso del tema de la sesión anterior y de la tarea asignada.

    • Compartir en parejas las listas de situaciones en las que utilizan los números en su entorno.

    • Selección de una situación para trabajar en la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos)