Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos): Saludo y motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema. Presentar una situación problemática relacionada con el problema identificado: "Imagina que encontramos una hoja con diferentes números escritos, ¿sabrías interpretarlos?".

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Aprendizaje por indagación: Invitar a los alumnos a explorar diferentes registros numéricos en su entorno, como carteles, etiquetas o etiquetas de precios. Observar y analizar cómo están representadas las cantidades.
   b. Realizar una lluvia de ideas para identificar las diferentes formas en que se pueden representar las cantidades: dibujos, símbolos personales, numerales, etc.
   c. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con cantidades escritas en diferentes registros. Pedirles que interpreten y representen las cantidades en sus propias tarjetas utilizando los registros que prefieran.
   d. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos, animándolos a compartir sus interpretaciones y registros con sus compañeros.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Puesta en común: Pedir a cada grupo que presente sus tarjetas y explique cómo han interpretado y representado las cantidades.
   b. Reflexionar sobre la importancia de los saberes numéricos en la resolución de situaciones cotidianas, destacando la diversidad de registros y la importancia de