Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Tercero

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.


• Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y por qué son útiles (ejemplos: horarios, calendarios, listas, tablas, entre otros).


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de organizar actividades e información de manera clara y ordenada.

Actividad 2: Lectura y análisis de textos discontinuos (20 minutos)

• Entregar a los alumnos diferentes textos discontinuos (ejemplos: horarios de clases, calendarios de actividades, listas de tareas, entre otros).


• Pedir a los alumnos que lean y analicen los textos discontinuos, identificando la información que se presenta y cómo se organiza.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Actividad 3: Producción de textos discontinuos (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un formato específico para que produzcan un texto discontinuo (ejemplos: horario de actividades deportivas, lista de materiales necesarios para una excursión, entre otros).


• Los grupos deben discutir y organizar la información que incluirán en su texto discontinuo.


• Cada grupo presentará su texto discontinuo al resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad 1: Reflexión sobre la utilidad de los format