Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Asignatura: Matemáticas

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas en la cual los estudiantes expresarán qué saben sobre la multiplicación y la división y cómo creen que están relacionadas. Se les animará a plantear preguntas e inquietudes sobre el tema.


• Actividad inicial: Se les entregará a los estudiantes una serie de situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división para que las resuelvan en grupos. Se les pedirá que justifiquen sus respuestas y que encuentren la relación entre ambas operaciones.


• Puesta en común: Los grupos compartirán sus respuestas y se discutirá en conjunto la relación entre la multiplicación y la división.

Sesión 2 (45 minutos)

• Contextualización: Se presentarán situaciones problemáticas que involucran la división de números decimales entre números naturales en diferentes contextos (ejemplo: repartir una cantidad de dinero entre un grupo de personas).


• Actividad principal: Los estudiantes trabajarán en parejas para resolver estas situaciones problemáticas. Se les pedirá que utilicen estrategias de división adecuadas y que justifiquen sus respuestas.


• Puesta en común: Se discutirán las respuestas y se analizarán las estrategias utilizadas por los estudiantes. Se enfatizará en la importancia de la división como una operación inversa a la multiplicación.

Sesión 3 (