Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende y explica la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Incorporar el desarrollo del conocimiento y elaboración de un reglamento del aula.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje. Explicar a los alumnos la importancia de tener reglamentos para regular la convivencia en distintos contextos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los lugares o situaciones en las que se requieren reglamentos (ejemplo: escuela, casa, deporte, etc.).


• Mostrar ejemplos de reglamentos de distintos contextos y analizarlos en grupo. Discutir su estructura, contenido y función.

Sesión 2:

• Retomar la sesión anterior y recordar los elementos de un reglamento.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos reglamentos para que los comparen y analicen. Cada grupo deberá identificar similitudes y diferencias entre los reglamentos asignados.


• Realizar una puesta en común en el grupo clase y resaltar las ideas principales encontradas por cada grupo.

Sesión 3:

• Introducir el problema a resolver: "Conocimiento y elaboración de un reglamento del aula".


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las necesidades y dificultades que pueden surgir en el aula y cómo un reglamento puede ayudar a solucionarlas.


• En grupos, los alumnos deberán crear una lista de normas o reglas que consideren necesarias para el buen funcionamiento del aula y la convivencia.


• Cada grupo presentará su propuesta de reglamento al resto de la clase y s