Reconociendo las emociones básicas

Adriana Cisneros
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta a una persona adulta, de manera verbal o con otros lenguajes, si alguien le hace sentir incomodidad, le provoca miedo o inseguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las emociones básicas
Objetivo: Identificar y expresar las emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) a través de actividades lúdicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar un video animado sobre las emociones básicas y conversar sobre ellas.

  2. Desarrollo (30 minutos):



  • Juego de roles: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y representarán diferentes situaciones donde experimenten las emociones básicas. Los demás compañeros deberán adivinar qué emoción están representando.

  • Actividad de dibujo: Los alumnos dibujarán una situación donde hayan experimentado una emoción básica y la colorearán según corresponda.



  1. Cierre (5 minutos): Compartir los dibujos realizados y reflexionar sobre las emociones experimentadas.


Sesión 2: Identificando situaciones incómodas, miedo e inseguridad
Objetivo: Reconocer situaciones que generan incomodidad, miedo o inseguridad y expresarlas verbalmente o a través de otros lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lista en conjunto de situaciones que pueden generar incomodidad, miedo o inseguridad en los alumnos.

  2. Desarrollo (30 minutos):



  • Juego de asociación: Presentar imágenes de diferentes situaciones y los alumnos deberán asociarlas con la emoción que les generan.

  • Actividad de dramatización: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán diferentes situaciones que pueden generar incomodidad, miedo o inseguridad. Podrán utilizar máscaras o expresiones faciales para comunicar las emociones.



  1. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre las situaciones representadas y cómo se sienten al experimentar esas emociones.


Sesión 3: Comunicando las emociones a una pers