Explorando nuestra identidad personal

Gabriela Velasco
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa y representa con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tiene de sí y de las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestra identidad personal


Objetivo:



  • Reconocer y valorar los distintos rasgos de nuestra identidad personal, como nuestro territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa identidad personal y qué elementos la conforman.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proyección de imágenes y vídeos que muestren diferentes territorios, etnias, culturas y lenguas.

  • Conversación y reflexión en grupo sobre las diferencias y similitudes que observamos en las imágenes y vídeos.

  • Juego de roles donde los alumnos representen a personas de distintas etnias, culturas y lenguas, y practiquen la interacción con personas cercanas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realización de un dibujo o collage que represente la imagen que cada alumno tiene de sí mismo.


Sesión 2: Reconociendo las diferencias y respetándolas


Objetivo:



  • Fomentar el respeto y la valoración de las diferencias en los distintos rasgos de identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema de la sesión anterior.

  • Conversación sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Lectura de cuentos o relatos que aborden el tema de la diversidad y la importancia de respetar las diferencias.

  • Realización de actividades de expresión artística, como dibujos, pinturas o manualidades, que reflejen la valoración de la diversidad y el respeto a las diferencias.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de los trabajos realizados y reflexión en grupo sobre la importancia de respetar y valora