Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas

Enrique Palma
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas


Objetivo: Describir las características generales de las bacterias y los virus, formular hipótesis sobre la rápida propagación de enfermedades infecciosas y contrastarlas con evidencias científicas. Además, comprender cómo el conocimiento de las células, los microorganismos y los virus influye en las decisiones de salud de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema transversal: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración del tema



  • Presentación del tema: "Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre enfermedades infecciosas conocidas por los alumnos.

  • Exposición del problema: "No conocen cómo influye el conocimiento de las células, los microorganismos y los virus en las decisiones de salud de la comunidad".

  • Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Qué son las bacterias y los virus? ¿Cómo se propagan las enfermedades infecciosas?

  • Actividades de investigación en grupos: los alumnos recopilarán información sobre las características generales de bacterias y virus utilizando fuentes confiables.


Sesión 2: Elaboración de hipótesis



  • Recapitulación de la información recopilada en la sesión anterior.

  • Discusión en grupos sobre las posibles razones por las cuales las enfermedades infecciosas se propagan rápidamente.

  • Elaboración de hipótesis individuales sobre el tema.

  • Presentación y discusión de las hipótesis en grupo.


Sesión 3: Contraste de hipótesis con evidencias científicas



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