Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Gloria Loya
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Hacer preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, poner a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Abordar el problema de la falta de comprensión de la contaminación del medio ambiente.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Actividad inicial: Observación de imágenes de diferentes seres vivos y su entorno.

  • Generación de preguntas: Los alumnos formularán preguntas sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos y deberán elegir una pregunta para investigar en las próximas sesiones.

  • Cierre de la sesión: Reflexión y registro de las preguntas generadas por los alumnos.


Sesión 2:



  • Revisión de las preguntas generadas en la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Los alumnos realizarán una investigación en grupo para buscar respuestas a la pregunta seleccionada.

  • Recopilación de información: Los alumnos compartirán la información encontrada y la registrarán en un cartel o presentación.

  • Análisis de la información: Los alumnos discutirán en grupo las respuestas encontradas y buscarán establecer conexiones entre los seres vivos y el medio ambiente.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre las respuestas encontradas y cómo estas ayudan a comprender la relación entre los seres vivos y el medio ambiente.


Sesión 3:



  • Act