Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

ivon._. salda
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Escuchar con atención a sus pares y esperar su turno para hablar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Los alumnos formarán un círculo y se presentarán entre ellos, compartiendo su nombre y una emoción que estén sintiendo en ese momento.

  • Presentación del proyecto: Comunicación oral y respeto en el aula.

  • Diálogo en grupo: Se conversará sobre la importancia de escuchar con atención a los demás y respetar los turnos para hablar.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán una actividad lúdica en la que deberán seguir instrucciones orales y esperar su turno para realizar cada acción.

  • Cierre: Se hará una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de respetar los turnos para hablar.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Los alumnos formarán parejas y se contarán uno a otro sus gustos y preferencias.

  • Actividad principal: Los alumnos armarán una historia en grupo, donde cada uno deberá agregar una frase respetando su turno para hablar. Se enfatizará en escuchar con atención a los demás para poder continuar la historia de manera coherente.

  • Cierre: Se realizará una puesta en común de las historias creadas y se reflexionará sobre la importancia de escuchar atentamente a los demás para poder construir en conjunto.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Los alumnos formarán parejas y realizarán una actividad de juego de roles, donde uno será el que escucha y el otro el que habla. Luego intercambiarán los roles.

  • Diálogo en grupo: Se conversará s