Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Tere Razo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Sesión 1 (Introducción al tema y exploración inicial):
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender la importancia de conocer la estructura y funciones del sistema digestivo.

  • Identificar las dificultades de ubicar y comprender los órganos del sistema digestivo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el sistema digestivo y qué les gustaría aprender.

  2. Presentar una imagen del sistema digestivo y pedir a los alumnos que identifiquen los órganos que pueden reconocer.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre la función de cada órgano identificado.

  4. Presentar una lista de preguntas sobre el sistema digestivo y pedir a los alumnos que intenten responderlas en parejas.

  5. Compartir las respuestas en forma de discusión grupal.


Sesión 2 (Digestión y absorción de los alimentos):
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender los procesos de digestión y absorción de los alimentos en el sistema digestivo.

  • Identificar los órganos que participan en estos procesos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente la sesión anterior y las respuestas a las preguntas sobre el sistema digestivo.

  2. Presentar una infografía o esquema que muestre la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos.

  3. Pedir a los alumnos que, en parejas, representen la ruta de los alimentos utilizando materiales como papel, cartulina y plastilina.

  4. Realizar una exposición de las representaciones creadas por los alumnos y discutir en grupo las similitudes y diferencias.

  5. Proporcionar información adicional sobre los órganos que participan