Valoración de la megadiversidad mexicana

Irlanda Estefania Chávez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana


Grado: 6º de Primaria


Objetivo: Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Session 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Megadiversidad en México

  • Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que entienden por "megadiversidad" y compartirán ejemplos de especies o ecosistemas que consideren representativos de la biodiversidad mexicana.

  • Lectura de un cuento o texto informativo relacionado con la megadiversidad en México.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las relaciones entre la diversidad cultural y la diversidad biológica.

  • Puesta en común y registro de ideas principales en el pizarrón.


Session 2: Relaciones ser humano-naturaleza y diversidad cultural (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre la relación entre las diferentes culturas o grupos sociales en México y su influencia en la conservación de la biodiversidad.

  • Cada equipo preparará una presentación o póster para compartir los resultados de su investigación con el resto del grupo.

  • Exposición de los equipos y debate sobre las diferentes representaciones culturales de la biodiversidad en México.


Session 3: Manejo de la biodiversidad y su importancia social (45 minutos)



  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en el patio escolar o en un espa