Explorando el mundo de los números decimales

Melissa García
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando el mundo de los números decimales


Objetivo de aprendizaje: A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Matemáticas y Lenguaje


Problema a atender: Los alumnos no conocen los números decimales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar a los alumnos la situación problemática: "Imagina que tienes una barra de chocolate y quieres dividirla en partes iguales, pero no puedes usar números enteros. ¿Cómo podrías hacerlo?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos acerca de posibles estrategias para dividir la barra de chocolate en partes iguales sin utilizar números enteros.

  3. Plantear el objetivo de la clase: "Hoy vamos a explorar y descubrir cómo representar y trabajar con números decimales".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles papel, lápiz, regla y una barra de chocolate.

  2. Pedir a los grupos que dividan la barra de chocolate en partes iguales utilizando la estrategia que consideren más adecuada.

  3. Cada grupo deberá representar gráficamente la división de la barra de chocolate en partes iguales utilizando un modelo visual.

  4. Invitar a los alumnos a compartir sus modelos visuales y explicar cómo representaron las partes iguales.

  5. Introducir el concepto de números decimales y relacionarlo con las