Introducción a las categorías de análisis espacial

ITZEL LUGO
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las categorías de análisis espacial
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del problema: No tenemos libros



    • Se les plantea a los alumnos el problema de no contar con libros y se les pregunta qué opciones tendrían para aprender sobre el tema. Se les motiva a generar ideas y soluciones creativas.



  2. Actividad de investigación en grupo: Características del estado de Quintana Roo



    • Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna la tarea de investigar y recopilar información sobre las características del estado de Quintana Roo. Deberán buscar información en diferentes fuentes como internet, enciclopedias, etc.



  3. Puesta en común y discusión en grupo grande:



    • Cada grupo comparte la información recopilada y se genera una discusión en grupo grande sobre las características del estado de Quintana Roo. Se enfatiza en las categorías de análisis espacial (lugar, región, paisaje y territorio) y cómo se pueden aplicar en este caso específico.




Sesión 2:
Tema: El espacio geográfico: lugar y región
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del problema: Los niños tienen mal comportamiento

    • Se les plantea a los alumnos el problema del mal comportamiento de los niños y se les pregunta si este problema también afecta al espacio geográfico. Se les motiva a reflexionar sobre cómo el comportamien