Introducción al tema y autoconocimiento emocional

Olvera Lupita
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 2º sobre el tema de Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria, utilizando la metodología de Proyecto comunitario y atendiendo al problema de regulación emocional y desarrollo de la motricidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y autoconocimiento emocional



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) a través de distintos lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y presentación de la temática del día. Realizar una ronda de emociones, donde cada alumno expresará cómo se siente en ese momento.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar actividades lúdicas para explorar y reconocer distintas emociones. Por ejemplo, jugar a representar distintas emociones con mímica facial o dramatizando situaciones.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las emociones trabajadas y cómo se comunican. Pedir a los alumnos que compartan una emoción que hayan experimentado durante el día.


Sesión 2: Comunicación de necesidades y gustos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán expresar sus necesidades y gustos de forma oral y a través de lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar las emociones trabajadas en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si alguna emoción se relaciona con alguna necesidad o gusto.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad creativa donde los alumnos dibujen o pinten una situación en la que expresen una necesidad o gusto, y luego compartan su obra con el gru