Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Paola Lizbeth Bobadilla
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Objetivo: Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Vamos a aprender sobre las diferentes formas de lenguaje que utilizamos para expresar nuestras necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Escuchar y expresar emociones.



      • Mostrar imágenes de diferentes situaciones que puedan generar emociones en los niños.

      • Preguntar a los niños qué sienten al ver cada imagen y por qué.

      • Fomentar la expresión oral de emociones a través de preguntas adicionales.



    • Actividad 2: Juegos metalingüísticos.



      • Introducir juegos de palabras sencillos, como adivinanzas o trabalenguas.

      • Invitar a los niños a participar en la resolución de los juegos, fomentando la expresión oral y la creatividad.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad 3: Narraciones.

      • Leer un cuento corto o una historia relacionada con las emociones y los sentimientos.

      • Promover la participación de los niños en la narración, permitiéndoles expresar sus opiniones y emociones relacionadas con la historia.





  4. Evaluación formativa:



    • Observación del desempeño de los niños durante las actividades.

    • Registro de las expresiones orales de emociones, participación en los juegos metalingüísticos