Introducción al tema y generación de preguntas

CASSANDRA MERCADO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de desarrollar preguntas de investigación relacionadas con los saberes numéricos y su aplicación en situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando el tema a través de una conversación informal con los alumnos. Preguntarles si saben qué son los saberes numéricos y cómo se utilizan en su vida diaria.



  2. Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilizan los números, como contar objetos, medir distancias, etc. Pedir a los alumnos que comenten qué están viendo en las imágenes y cómo creen que los números están involucrados.



  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles preguntas que los niños tengan sobre los saberes numéricos. Anotar todas las preguntas en el pizarrón.



  4. Leer en voz alta las preguntas y elegir una o dos que sean relevantes para el objetivo de la clase. Explicar a los niños que trabajarán en responder esas preguntas a lo largo de las siguientes sesiones.



  5. Cierre de la sesión: solicitar a los alumnos que piensen en cómo pueden aplicar los saberes numéricos para resolver problemas del entorno relacionados con la delincuencia e inseguridad en la comunidad.




Sesión 2: Investigación y recopilación de información


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de buscar y recopilar información relacionada con los saberes numéricos y su aplicación en situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando las preguntas de investigación planteadas en la sesión anterior.



  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como libros, revis