Explorando el cuerpo y sus movimientos

emilia osorio
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el cuerpo y sus movimientos (45 minutos)



  • Inicio: Dar la bienvenida a los alumnos y conversar sobre la importancia de cuidar y conocer nuestro cuerpo. Preguntar a los niños si saben cómo se llaman las diferentes partes del cuerpo y si conocen alguna función específica de alguna parte.

  • Desarrollo: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de personas realizando distintos movimientos (correr, saltar, bailar, etc.) y preguntarles si pueden identificar qué partes del cuerpo se están utilizando en cada movimiento. Luego, realizar una actividad práctica donde los niños imiten los movimientos mostrados. Durante la actividad, ir nombrando las partes del cuerpo que se están utilizando.

  • Cierre: Realizar una ronda de preguntas para revisar lo aprendido. Preguntar a los niños si lograron identificar las partes del cuerpo utilizadas en los diferentes movimientos y si pueden recordar alguna función específica de alguna parte.


Sesión 2: Jugando con los objetos y el movimiento (45 minutos)



  • Inicio: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior. Preguntarles qué objetos pueden utilizar para mover diferentes partes del cuerpo.

  • Desarrollo: Organizar una serie de estaciones con diferentes objetos (pelotas, cuerdas, aros, etc.) y animar a los niños a experimentar y descubrir diferentes formas de desplazarse utilizando los objetos. Durante la actividad, fomentar la comunicación y el trabajo en equipo, animando a los niños a intercambiar ideas y a compartir sus descubrimientos.

  • Cierre: Realizar una pequeña reflexión grupal sobre lo aprendido. Preguntar a los alumnos qué objetos les resultaron más interesantes y cómo los utilizaron para desplazarse.