Introducción al concepto de decimos, centésimos y milesimos

SARAHI ALEXA GOMEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de decimos, centésimos y milesimos


Objetivo: Comprender el concepto de decimos, centésimos y milesimos y su representación gráfica.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes objetos o situaciones (por ejemplo, una manzana, una barra de chocolate, una pelota, etc.).

  • Preguntar a los alumnos si conocen alguna forma de dividir esos objetos o situaciones en partes más pequeñas.

  • Fomentar la participación y las respuestas de los estudiantes.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar a los alumnos que los números decimales representan una cantidad menor que uno.

  • Mostrar a los alumnos un número decimal escrito en el pizarrón, por ejemplo, 0.5.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen cada cifra del número decimal y qué representa cada una.

  • Explicar que el número 0.5 se puede leer como "cinco décimos" o "medio".

  • Utilizar material concreto (por ejemplo, fichas, cartas) para representar los números decimales y las fracciones equivalentes (por ejemplo, 0.5 y 1/2).

  • Pedir a los alumnos que practiquen representando otros números decimales y sus equivalentes en fracciones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos tengan que escribir diferentes números decimales y representarlos con material concreto y fracciones.

  • Fomentar la participación y el trabajo colaborativo.


Sesión 2: Aplicación del conocimiento en situaciones problemáticas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.