Explorando movimientos precisos con objetos

Nirva Jaqueline Perera
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando movimientos precisos con objetos
Objetivo: Construir y modelar objetos, con control y precisión de sus movimientos; seleccionar objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática del día: precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  • Pregunta inicial: ¿Qué creen que significa tener precisión y coordinación en los movimientos?


Actividad 2: Juego de coordinación (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en círculo.

  • Entregar a cada niño/a una pelota pequeña.

  • Explicar que deben lanzar la pelota al aire y atraparla con la mano contraria.

  • Realizar varias rondas y promover la reflexión sobre la precisión y coordinación que requiere este juego de movimiento.


Actividad 3: Construcción y modelado con bloques de construcción (20 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una cantidad de bloques de construcción.

  • Desafiar a los niños/as a construir una torre lo más alta y estable posible.

  • Animar a los niños/as a utilizar manos y dedos de manera precisa y coordinada para lograr su objetivo.


Actividad 4: Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Preguntar a los alumnos/as cómo se sintieron al realizar las actividades y qué estrategias utilizaron para lograr la precisión y coordinación en sus movimientos.

  • Destacar la importancia de practicar para mejorar en estas habilidades motoras.

  • Cerrar la sesión con un juego de manos o canción relacionada al tema.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante las actividades, el docente deberá observar el desempeño de los